财务管理在企业内部控制中的运用分析

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  • 时间:2019-03-11 11:48
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为了适应21世纪要求,全面提高全民族国民素质,实现中学由应试教育向素质教育转变,已成为广大教育工作者共识。广大教育工作者积极努力,共同探讨,取得了可喜成果。本文从文学欣赏角度,谈谈如何通过语文教学途径,提高中学生思想素质和心理素质。 一、文学欣赏与学生思想品德培养 文学作品是作家反映社会生活一种手段。作家通过塑造人物形象,高度概括地揭示社会本质、文化倾向、风土人情等。中学生通过阅读文学作品,了解历史,增长知识,陶冶情操,成长为思想端正、心理健康人。 中国古代文学长河有许多脍炙人口名著、名篇,它们对学生思想品德教育作用是不容忽视。岳飞《满江红》是一首长期以来广为传诵、脍炙人口名篇。宋钦宗靖康年间,金兵南下入侵宋朝,岳飞率领岳家军英勇抵抗,在战场上不断取得胜利。可是,昏庸宋高宗听信谗言,命岳飞班师,岳飞被秦桧害死。岳飞这首《满江红》表现了诗人那种关心国家、民族命运,矢志驱逐敌人、收复失土、重整河山爱国主义精神。因此,每当强敌入侵、国家危急时刻,它特别能引起人们共鸣。在国家强盛、民族振兴时期,它也能激励人们爱国主义思想感情,增添人们为国家、民族发奋图强力量。 二、文学欣赏与学生心理素质提高 文学作品中人物形象是作家经过艺术加工而创造出来,文学作品之所以能感动人,是因为人物形象生动感人。作者性格、意志精神,乃至人物一言一行都会影响读者。中学生十分崇拜小说中英雄人物,不少学生还暗暗下决心学习英雄人物,并希望自己能成为这样英雄人物。 保尔•柯察金是前苏联文学中最卓越英雄形象之一,具有崇高革命品德,为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。他卧病不起时候,仍然以坚忍不拔意志坚持写作,把整个生命和全部精力献给人类最壮丽事业——为人类解放而斗争。这个英雄形象在前苏联、在我国都曾产生过巨大影响。中央电视台播出了电视连续剧《钢铁是怎样炼成》之后,在中学生当中引起了强烈反响,广大中学生纷纷表示要学习保尔革命精神,努力学习科学文化知识,将来报效祖国。特别是保尔说“人,最宝贵是生命。生命对每个人只有一次。这仅有一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死时候,他能够说‘我整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽事业——为人类解放而斗争’。”一段话已成为千千万万革命青年座右铭。由此可见,文学形象感召力多么大。语文教师完全可以利用保尔这个感人艺术形象来教育学生,培养他们顽强意志、坚忍不拔精神,不向任何困难低头,勇往直前,攀登一个又一个科学高峰,争取到达光辉顶点。 三、利用教学设备提高学生文学欣赏能力 “教学设备”一节是大纲又一增设部分,提出了进行语文教学改革,进行素质教育物质要求,强调了高中语文教学中除应具备一般教学设备外,要努力达到三个条件一是图书资料。除工具书、教学挂图外,特别强调要配备充足古今中外文学名著、其他人文科学读物和当代科技读物,这些是增加学生阅读量,扩大学生视野必备条件;二是视听设备;三是声像设备。这是语文教学面向现代化基本要求。大纲上这些设备要求,是提高文学欣赏教学质量和效率重要物质保证。 四、文学欣赏与写作能力培养 文学欣赏离不开对作品语言赏析,通过分析鉴赏文学作品语言特色,学习作家运用语言文字技巧方法,提高写作能力。 中国古代文学史上有许多著名文学家都是驾驭语言高手。柳宗元主张“文以明道”,他写作《捕蛇者说》,旨在说明“赋敛之毒有甚于蛇毒”,全文不是空发议论,而是借事明道、融理于事、因事说理,以蛇毒与赋毒相对比而成文,相比较而见意,有着强烈感染力与说服力。全文以蛇开篇,至蛇收束,其中按照产蛇、募蛇、捕蛇、到捕蛇者、捕蛇者说顺序步步递进,最后得出结论。作者以“蛇毒”为陪衬,通过反复对比揭示主题。学习柳宗元这种说理方法,用来指导中学生写议论文,是有相当大帮助。中学生写议论文往往空发议论,缺乏必要事实根据,写出来文章无血无肉,干巴巴几条筋,更谈不上说服力。议论文写作要根基于现实生活,要求作者深入了解生活、挖掘生活,才能使文章更好地反映生活。 总之,实施素质教育最终是培养学生创新意识和创造力,而创造力核心是创造性思维。文学欣赏正是培养创造性思维有效手段之一。读者通过感知文学形象性格特征,认识文学形象意义,并运用想象方法去丰富文学形象内涵,从而对文学形象有一个比较全面认识。作为一名语文教师,不仅要有较丰富文化知识和过硬工作本领,而且要有敢于创造、敢于开拓创新意识,尤其是文学欣赏方面能力则要求更高。教师不但能读懂文学作品意思,掌握文学形象特点,还要能鉴赏文学作品精妙之处,包括作品思想性、艺术性,才能深入认识文学作品内在意义。教师只有具备这方面素质,才能培养学生思想素质和心理素质,使学生在人生道路上健康地成长。